¿De qué manera se pueden usar las imágenes en la escuela?
La imagen fija o los videos pueden ser “utilizados” en el ámbito escolar de 3 maneras distintas: como objeto de información, como objeto de crítica y/o como objeto de expresión.
a) Considerarlos como objetos de información responde a la creencia de que en el film o en las fotografías que elegimos los estudiantes pueden encontrar las respuestas a un cuestionario, que cuentan el tema de la unidad que vamos a desarrollar, que ilustran la temática del día, etc.
Una ejemplo de este uso podemos observar en:
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/videoteca-de-experimentos-de-fisica-y-quimica/
b)Tomarlos como objeto de crítica tiene que ver con la posibilidad de analizar el documento gráfico o audiovisual cuestionando las representaciones y las ideologías que subyacen en el mismo, además de su análisis en cuanto a recursos técnicos.
Como podemos observar en la siguiente experiencia:
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/videos-de-las-regiones-argentinas/
c) También pueden utilizarse como un medio de expresión donde los alumnos desde sus propias miradas cuenten algo, narren con sus propias voces algo sobre ellos mismos, sus problemáticas y experiencias.
Una ejemplo de este uso podemos observar en:
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/los-inicios-del-cine-del-taumatropo-a-la-imagen-en-movimiento/
¿Qué tengo que tener en cuenta a la hora de usar imágenes?
Más allá de las maneras en que se utilice la imagen, tanto como observador o realizador, debemos pararnos siempre con el ojo atento a las dimensiones que la atraviesan, trabajando aspectos como la desnaturalización de estereotipos, el análisis de las ideologías dominantes, aquello que narra y lo que deja de narrar, la posición del autor, del actor, etc.
Trabajar con imágenes fijas y/o audiovisuales no puede ser solo con la pretensión de hacer la clase más dinámica o atractiva, efectos que no están garantizados por ningún soporte que se utilice, sino que la importancia reside en cómo los utilizamos. Coincidiendo con Shepherd, su uso debe perseguir objetivos pedagógicos que permitan a “los alumnos (...) identificar y articular los mensajes y valores (...) de los medios, sugieran valores alternativos y decidan qué valores aceptar [así] serán individuos libres, capaces, con autonomía crítica.”[1] .
Programas recomendados y tutoriales:
Youtube
Avidemux
Pitivi
Speeking image
Movie Maker
Marcela Ordiz
Luciano Zdrojewski
APD Media
[1] Shepherd, R.(1993) “Nosotros y los otros: representación e ideología en el aula” en Aparici, R. (comp.) La revolución de los medios audiovisuales. Ediciones de la Torre, Madrid. Pag 242
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